Белые банты, букеты и звуки торжественных школьных линеек — 1 сентября запоминается каждому. Этот день несет в себе одновременно грусть и радость. Лето подошло к концу, но впереди ждут встречи с друзьями, новые открытия и свершения. Для маленького человека, впервые переступающего школьный порог, этот день становится началом совершенно новой жизни. Теперь к ребенку относятся иначе, от него ждут большего, и он сам готов попробовать соответствовать.
В преддверии этого важного события МОЁ! Online пообщался с воронежским психологом Натальей Дашковой. Она рассказала, как помочь ребенку не растерять радость, сохранить ощущение "я справляюсь" и сделать так, чтобы малыш вошел в новый этап своей жизни с живым интересом, без слез и паники.
С приближением учебного года родители первоклашек начинают задавать друг другу вопросы: «А он у вас уже читает?», «А сколько слов в минуту?», «А как с прописями?» Этот процесс порой напоминает строгий чек-лист: буквы, цифры, счет до ста. Если чего-то не хватает, родители начинают паниковать, думая, что ребенок «не готов» и его ждет провал.
Но психологи рассматривают эту ситуацию под другим углом: настоящая готовность к школе начинается не с академических навыков, а с уверенности в себе и элементарной самостоятельности. Наталья Дашкова подчеркивает: «Самое первое, что нужно сделать родителям, — прекратить обсуждать свои страхи при ребенке. Если хотите понервничать, поговорите об этом без него. Но рядом с малышом обязательно должен звучать позитив».
По словам психолога, многие взрослые не проработали свои школьные травмы и невольно накладывают на ребенка образ неудачника еще до того, как он переступит порог класса. «Когда мы думаем о ребенке позитивно, он чувствует наше доверие. А у тревожных детей, как правило, тревожные родители. Это констатация факта: уровень тревоги передается, и ребенок считывает его моментально, даже если мы ничего не говорим вслух», — отмечает Дашкова.
Для формирования у ребенка положительного образа школы Наталья рекомендует делиться своими воспоминаниями: показывать школьные фотографии, рассказывать не только о пятерках, но и о друзьях, прочитанных книгах, маленьких приключениях. «Школа — это прежде всего этап жизни. Да, он бывает сложным, но в нем столько хорошего: дружба, открытия, первые самостоятельные решения. Пусть ребенок знает: даже если не все будет получаться — это нормально», — напутствует она родителей.
Важно не обманывать и не приукрашивать, а показывать реальную картину: «Не надо обещать, что будет легко. Лучше сказать: "Да, иногда будет трудно, но я буду рядом". Это снимает напряжение, потому что ребенок понимает: трудности допустимы, и они не означают, что с ним что-то не так. Нужно рассказать, что вы и сами когда-то хватали двойки, и это тоже нормально. Ведь не помешали они вам вырасти достойными людьми», — делится специалист.
Один из самых простых и действенных способов подготовить малыша к школе — это игры. «Попробуйте еще с детсадовского возраста: рисуйте журналы, берите тетради, рассаживайте кукол и играйте в учителя. Полезно меняться ролями: сначала ты ученик, потом учитель. Можно привлечь других членов семьи или друзей ребенка. Так малыш заранее примеряет на себя обе стороны школьной жизни», — объясняет психолог.
Особенно повезло тем семьям, где есть старшие братья или сестры. Для малыша они становятся авторитетом, и наблюдать за их школьной жизнью уже само по себе является подготовкой. «Ребенок видит: это не что-то страшное, а часть обычной жизни семьи. Он начинает понимать, как устроен день школьника, что такое уроки, перемены, домашние задания», — поясняет Наталья.
Также полезно устраивать экскурсии в школу. Психолог вспоминает, как сама впервые побывала в классе еще в детском саду: «Нас повели к первоклашкам. Я смотрела на них как на почти взрослых: у них были портфели, форма, они сидели за настоящими партами. И у меня исчез страх перед неизвестным. Школа стала местом, куда хочется попасть».
Дашкова добавляет, что можно устраивать и домашние «школьные мероприятия»: театры, соревнования, выступления на праздниках. «Это помогает привыкнуть к роли ученика, к публичности, к правилам. Ребенок учится тому, что есть начало урока, есть его завершение, что нужно слушать, отвечать, соблюдать очередь. И делает он это в безопасной обстановке, где ошибка — это часть игры, а не провал», — объясняет она.
Продолжение читайте на нашем сайте в ближайшее время.
Автор: Светлана ТАРАСОВА
